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先生无数位教授教养才能 将来难过

菲律宾申博 社会 2019-10-12 34 0

中小学推进数位学习可否胜利,症结在先生!观察显现,我国在数位学习范畴研讨及硬体方面,在环球首屈一指;但中小学阶段将资讯融入传授教养的先生比例不到2成,与先进国度有差异。将来先生若不具数位传授教养才能,压力会愈来愈大,以至面临镌汰。

教育部资科司长郭伯臣示意,亚洲国度生长数位学习各有特色,台湾将AI手艺导入数位学习平台,以举行因材施测与因材施教,居于领先地位;韩国在数位教科书方面生长得很好;新加坡在VR课本、AI课本等,则有进度。

郭伯臣说,日本、韩国在国小阶段每周都有牢固的资讯课,台湾则采融入式传授教养。另外,韩国中小学科技范畴课纲每2、3年就微调,以因应科技的疾速生长,台湾应该要学习。

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台师大学习资讯专业学院传授蔡孟蓉指出,台湾数位学习范畴研讨在环球排名第一,数位学习东西(如电脑、平板、网路、平台)的生长也相称疾速,但中小学西席将资讯融入传授教养的比例却显著落伍世界各国,依据2018年经济协作暨生长构造(OECD)观察,台湾和日本均匀仅2成摆布的中小学先生会经常在课堂上让门生用资讯科技举行学习,韩国约3成、新加坡4成、丹麦快要8成。

蔡孟蓉说,中小学先生资讯素养已被OECD归入世界各国评选目标,面临资讯科技的一日千里,先生若不具数位传授教养及毕生学习的才能,恐怕会影响国度将来竞争力。

为让先生具有数位传授教养才能,韩国划定在职西席每一年寒暑假必需学习最少60小时,并采奖励金或补贴出国的体式格局,勉励传授教养立异;新加坡有西席分级制,能举行立异传授教养设想的西席级数高、薪资也高;香港则是在大批民间资金的资助下,优秀西席各校抢着要,并勉励西席与学界协作。

蔡孟蓉示意,台湾中小学现在缺少西席分级或奖励制度,多是数位学习与传授教养没法落实的缘由之一。发起教育部,让先生每周仅4天部署传授教养、行政或辅导工作,保存1天自立学习,以充分科技新知和数位传授教养才能。


原文衔接:https://www.chinatimes.com/newspapers/20191012000587-260102
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